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为帮助本届新生更好地融入大学生活,增进友谊,培养思辨能力与口才,锻炼团队精神和创新精神,发掘和培养辩论人才,北京林业大学经济管理学院决定举办2022年新生辩论赛。具体活动事宜通知如下:
为积极响应团中央“青年大学习”网上主题团课学习的号召,推动学院各团支部学习长效化常态化,将参与“青年大学习”网上主题团课作为每一位青年日常理论学习不可缺失的重要一环,鼓励党员带头学,团员必须学,将学习作为提高修养、加强信念、完善自我的重要方式。学院特制定以下学习要求:
2022年5月13日下午,以“融合·创新·育人”为主题的新文科建设论坛在华中农业大学人文楼M501会议室举行。校党委常委、副校长青平,山东大学本科生院副院长、全国新文科教育研究中心办公室执行主任申树欣以及华中农业大学本科生院、经济管理学院、文法学院、外国语学院、公共管理学院、马克思主义学院等负责人、教师代表以及教学督导员参加论坛。论坛由经济管理学院院长李谷成主持。
经济管理学院2022年接收推荐免试硕士研究生拟复试名单请见附件。
中国开放经济海外教师授课计划     东南大学  经济管理学院  开放经济  授课计划       font style='font-size:12px;'> 2023/5/10
中国开放经济海外教师授课计划详情见下文:
东北林业大学博士研究生招生考试复试及录取工作实施办法和经济管理学院博士研究生招生考试复试及录取工作实施细则现对外公布,详情请查看附件。
为贯彻落实学校关于加强师生干部警示教育的决策要求,加强学院学生作风建设,强化学生国家安全观、法律意识、纪律意识,提高思想道德素质,端正品格风范,为学生健康成长成才夯实基础,营造风清气正校园生态,北京林业大学经济管理学院于近期分专业、分班级开展了100余场警示教育活动。
西北大学经济管理学院2018-2019第一学期2017级辅修成绩见附件
西北大学经济管理学院2018-2019第二学期辅修课表     西北大学  经济管理学院  辅修课表       font style='font-size:12px;'> 2023/2/17
西北大学经济管理学院2018-2019第二学期辅修课表见附件
互联网银行与传统银行有较大的合作空间,同时两者无法避免地在存贷款和理财业务等方面存在竞争。基于博弈视角构建互联网银行与传统银行差异化竞争的Hotelling模型,建立二阶段博弈过程对二者在中小微市场的竞争进行具体分析,并通过数值仿真剖析互联网银行与传统银行在不同情况下的策略选择。研究结果表明,互联网银行在初入市场阶段,会通过低价策略来抢占传统银行市场份额,互联网银行深入并占据一定的市场份额之后,传...
基于2011 ~ 2015年A股上市公司数据,从补贴异质性和竞争差异性视角研究政府补贴对国有企业绩效的经济效应。研究发现:只有适度的政府补贴才能显著提高国有企业绩效,高额度的补贴反而具有明显的负向效应,补贴的适度区间为[0.0039,0.0099];政府补贴对国有企业绩效的经济效应会因竞争环境的不同而不同,在高度竞争的环境中,政府补贴可以显著提高国有企业绩效;提高市场竞争程度可以有效缓解高额补贴对...
西北大学经济管理学院辅修学位论文撰写、答辩安排如下:
智能制造将促使制造企业的生产活动产生根本性的变革,并且精益生产、网络信息化和作业成本管理在智能制造企业中发挥着管理控制、信息支持和成本管理的重要作用。对基于LP+IT+ABCM融合的智能制造企业动态成本管理的内涵与运行机理进行分析,并在此基础上构建以价值创造为主导的基于LP+IT+ABCM融合的智能制造企业动态成本管理框架模型,为我国智能制造企业动态实时成本管理创新提供参考。
国企“市场高管”、股权激励与投资效率     混合所有制  行政高管  市场高管  股权激励  投资效率       font style='font-size:12px;'> 2019/1/3
国企高管的选聘、激励方式是混合所有制改革的重要内容之一,但目前有关国企“市场高管”“行政高管”激励效果的经验证据较为缺乏。以2004 ~ 2015年我国上市国企为样本,实证检验国企“市场高管”与“行政高管”的股权激励效果在投资效率方面的差异。研究发现,股权激励能够抑制国企的非效率投资,在一定程度上缓解企业投资过度或投资不足问题。进一步考察股权激励对于“市场高管”和“行政高管”的影响,发现“市场高管...
目前,我国关于管理层过度自信的研究主要集中在其与公司治理、会计信息质量的关系上,对其与审计收费关系的研究较少,二者间的内部作用机理更鲜有涉及。以我国A股上市公司为样本,将盈余管理分为应计盈余管理和真实盈余管理,分析管理层过度自信与盈余管理、审计收费三者间的关系。研究发现:管理层过度自信的企业陷入财务困境的可能性更大,更倾向于采用盈余管理操纵利润,降低会计信息的稳健性,从而提高审计风险,增加审计师的...

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