搜索结果: 136-150 共查到“知识库 教育心理学”相关记录283条 . 查询时间(2.038 秒)
大学生心理危机脆弱性及自我相关研究
大学生 心理危机 脆弱性
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2012/11/13
采用“青少年生活事件量表”等 5 个量表考察了 749 名大学生的心理危机诱发源、危机脆弱性及自我相关因素。结果发现：大学生心理危机源主要分布在学习压力、人际问题、受惩罚等方面；且他们的危机脆弱性较强，心理压弹能力较差，仍有一部分同学采用逃避等消极处理方式应对心理危机。此外，危机源、危机脆弱性及危机处理方式之间存在相互影响。应加强训练大学生采用积极应对策略的能力，有效提升其心理危机自我应对水平。
主体认知正则活动的逻辑刻画
知识 正则活动 动态认知逻辑
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2013/3/8
研究了主体对正则复合活动认知的性质。首先,分析了文献中对主体认知活动的逻辑刻画及其存在的问题;然后,提出刻画主体认知复合活动的逻辑系统 KRAL,并证明了该系统的可靠性和完全性。
整合的前景：进化心理学及其分支
进化心理学 进化认知神经科学 分支 整合
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2012/11/2
进化心理学运用进化论的原理和方法来探讨人类心理的起源与结构。当前，进化心理学已渗透到心理学的各个领域，并形成具有代表性的进化心理学分支，主要包括：进化社会心理学、进化发展心理学、进化认知心理学、进化人格心理学、进化教育心理学、进化临床心理学等。进化心理学为研究人类生理和心理的发展提供了新的研究范式，为心理学研究走向统一开辟了道路。
大学生存在焦虑量表的编制
大学生 存在焦虑量表 编制
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2012/11/2
存在焦虑是人类面临自身存在困境时的一种情绪体验。以大学生为被试，采用自编大学生存在焦虑量表对大学生存在焦虑这一心理结构进行探索性和验证性研究。结果表明：（1）大学生存在焦虑可分为四维度八因素，即存在焦虑由死亡与命运焦虑、无意义和空虚焦虑、谴责与内疚焦虑、疏离与孤独焦虑四维度构成，基本验证了布根塔尔的理论。（2）大学生存在焦虑量表共 27 个题项，具有较好的信度和效度，符合心理测量工具的要求，可以作...
本文认为，在当代社会文化的复杂语境下，创造性独立人格的脆弱必然危及美术教学终极目标价值的实现。我们应当强调美术教学的过程价值和人才培养的终极价值之间的辩证关系，以智性与才情的引导来造就具有坚强的创造性独立人格的艺术人才。
近些年来，国外教育心理学研究者在实证研究中运用了一系列新颖的实验技术，明显提高了研究精度和实验效率，有力带动了当今教育心理学研究水准的迅速提升。文章概述了设计型实验、网络实验、交互式学习环境、学习兴趣的任务内测量技术、认知负荷测定技术、概念图技术等六种新型技术的特点及在实际研究中的具体应用。
当代农村大学生心理健康状况及对策研究
农村大学生 心理特点 心理健康教育
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2009/12/14
农村大学生为求学而来到城市,面对城市生活,他们会感到一种与原来生活环境的巨大反差,产生很多思想上的困惑和心理上的矛盾。通过阐述农村大学生的心理问题特点，从5个方面来分析其产生的原因，并就如何提高农村大学生心理健康水平提出相关解决的对策。
从认知过程看学习方法的优化
信息论 教育心理学 认知过程 学习方法
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2009/12/3
本文从认知过程的基本原理出发，构建了学习中基本信息模型，论述了信息理论对学习方法改进的应用，认为学习过程是一个主动的、有目标的研究过程。
高职艺术设计专业学生心理现状调查与分析
高职专业 艺术专业 学生心理 调查分析
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2009/12/2
为了了解高职艺术专业学生心理现状，我们运用抽样调查、问卷调查和个案访谈相结合的方法对学生进行了调查和分析，发现学生在专业学习、社会交往、家庭关系方面都不同程度的存在着一些心理问题，分析了产生这些心理问题的主要成因，提出了调理对策。
高校学习困难生的心理问题成因及对策
高校 学习困难生 心理问题 对策
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2009/11/23
高校学习困难生心理问题的表现及成因多种多样，针对这些不同的表现形式，提出了转化大学学习困难生学习心理障碍的几条对策，教师在进行教育工作时应综合运用不同的对策，方能起到良好的教育效果。
拳击教学中如何缓解和消除学生的恐惧心理
拳击教学 缓解 消除 恐惧心理
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2009/11/20
在拳击教学中经常会发现学生对实战练习有恐惧心理，如果不缓解和消除这种恐惧心理，拳击课的教学就无法正常进行。因此，在拳击专项课的教学中教师要帮助学生分析产生恐惧心理的原因，通过加强安全教育，完善保护措施，进行素质训练,提高技术水平和采用一些脱敏的方法，用热情的态度去缓解和消除学生的恐惧心理，对提高教学质量大有益处。
从控制权角度出发浅析大学生心理危机干预的主体性原则
控制权 体性 危机干预
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2009/11/19
按照人际关系理论来看，危机干预的目的在于将自我评价的权力交回自己的手中，激发危机主体的内在动力，从而摆脱危机恢复心理平衡。本文以控制权在危机解除中的重要意义为理论基础，探讨控制权与主体性的关系，分析在大学生心理危机干预中坚持主体性原则的理论及现实基础，强调主体性对大学生发展的意义，从而提出在大学生心理危机干预中主体性原则的方式及表现。
当前高职学生心理问题探析
高职学生 心理问题 分析
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2009/11/19
在高职院校这个多种文化磨砺碰撞的地带，心理问题已成为影响高职学生学习生活的障碍。各高职院校要把大学生心理健康教育工作纳入学校德育工作管理体系中，要为开展大学生心理健康教育工作提供必要的条件，通过所有教师的共同参与，发挥教育的影响力，帮助学生走出心灵的困境。
对大学生价值导向的思考
大学生 价值观 价值导向 “八荣八耻”
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2009/11/19
据相关青年心理学研究成果表明，大学生作为特定的青年亚群体，正处于个体价值观逐步稳定和定型的决定性阶段，且青年价值观的变化常常首先在大学生中出现，大学生群体的观念摆正了，思想道德水平上去了，青年群体也会有所进步，因而研究大学生的价值观特点具有特殊的意义。大学生作为已形成一定思想但尚未定性的特殊群体，深受当今流行的思想意识形态的影响，并且可能产生盲人摸象的假象或臆断，进而导致扭曲或错误的价值理念和...