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教育科学研究的重要园地 ——纪念《宁波大学学报》（教育科学版）改版 10 周年
宁波大学学报
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2012/10/11
1997年，原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院合并为新的宁波大学。经国家出版署批准，创办于 1979年的《宁波师范学院学报》于 1998年正式转版为《宁波大学学报》 （教育科学版） 。转版前的学报经过朱彰年先生和徐季子教授及原师范学院全体教师的共同努力，已经形成了特色，在当时已经是全国较有影响的高校综合性学报。对这样一个大学学报进行转版，这在当时是屈指可数的，办刊的难度可想而知。可是，...
杜甫作为唐代诗歌巅峰的缔造者之一，他的成就是与目共睹的。他是一个仁厚的长者，又是一个纪实的诗人，他以他的悲悯情怀获得了世人的尊重，所以后人给予了他一个崇高的称号——“诗圣”
A COMPARISON OF PERCEPTIONS OF KNOWLEDGE AND SKILLS HELD BY PRIMARY AND SECONDARY TEACHERS: FROM THE ENTRY TO EXIT OF THEIR PRESERVICE PROGRAMME
the levels of pedagogical knowledge skills as perceived by the student teachers
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2010/9/29
The purpose of this study was to investigate if there were differences in the levels of pedagogical knowledge and skills as perceived by the student teachers who were enrolled in the Primary and the S...
论小学教育专业本科生专业素质结构
小学教育专业 本科生 素质结构
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2012/10/24
本科小学教育专业，要培养能够适应和引领小学教育改革和发展的具有专业化素质的小学教师。针对小学教育的特点、教师专业化要求以及课程改革发展需要，小学教育专业本科生所应具备的人才素质结构应该由教师专业理念、教师专业道德、教师专业智能、教师专业智慧、教师专业人格组成。
壮族教育的回顾和展望
展望 回顾 壮族教育
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2008/3/26
教育是人类社会走向进步的航舵和风帆，当今更成为一个国家、一人民族自立自强加速发展的力量源泉。正因为如此，当广西壮族自治区40华诞之际，回顾和展望壮族教育的发展有特殊的意义。 壮族教育滥觞较早，民间教育发轫于远古，学校教育则始于南越国时代，距今已有2000多年。民间教育始于原始社会(尤其氏族社会)，那时的教育虽然不是后来这种完整意义的教育，但其目的仍在于规范个体和群体的行为，培养人的生产生活技能，因...
强化双语素质 提高教学质量--论壮汉双语及初中语文教学模式的改革
教学质量 双语素质
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2008/3/26
一、壮汉双语与语文教学问题双语是指个人或语言集团使用两种以上的语言现象。当今，凡是经济发达、文明程度高的国家或地区，都普遍存在着双语现象。长期聚居在岭南地区的壮族，人口一千五百多万，是我国人口最多的少数民族。由于长期受到汉族文化的影响，壮汉语的交际与融合历史久远，融合程度高。如今，在壮族地区，壮汉语兼通的壮人，已经是一种比较常见的现象。可以说，壮族是我国一个双语大户，语言使用上壮汉语化现象在日益...
壮族初中应重视诵读教学
诵读教学 壮族初中
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2008/3/26
诵读是学习语文最基本最有效的方法之一。但这一学习方法在目前多被忽视。在多数初级中学里，重讲读,轻背诵的现象相当普遍。对于汉族学生而言，或许影响还不很大，但对于壮族学生而言，其直接的影响，是难于摆脱母语的束缚，较顺利地用汉语进行思维和交流。 据我们课题组对桂中、桂西、桂东、桂南、桂北地区进行的教育调查，壮族初中学生，很少能够用普通话随意地进行交淡，很少能用汉语较顺利地进行阅读和写作。他们中的大多数汉...
努力提高壮族地区的初中教学质量（一）
初中教学质量 壮族地区
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2008/3/26
（一） 我们承担国家教委世行贷款“师范孝育发展”项目、“关于培养教师壮汉双语能力，提高壮族地区初中教学质量的研究”课题，为了实现预期目标，先从调查了解壮族地区初中教学的现状入手，课题组从1994年初到1997年底先后派出9人次到武鸣、隆安、上思、防城、贵港、上林、德保、东兰、来宾、荔浦、百色、田工东、龙胜、三江、田林、融安、桂平、柳江、柳州市等县（市）的壮族地区对普通中学和民族中学的初...
努力提高壮族地区的初中教学质量（四）
初中教学质量 壮族地区
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2008/3/26
壮族地区初中教学质量的现状，原因和危害我们都看到了。现在该怎么办？当然不应该放任让它继续低下去，要积极想办法使它逐步提到提高。问题很多，解决起来有相当的难度。但是我们认为，只要转变教育观念，合理增加投入，深化教学改革，壮族地区的初中教学质量音乐会逐步得到提高。转变教育观念 在当今社会，教育就其本质来说，是 统治阶级为了培养自己的接班人。我国是无产阶级专政的国家，教育的宗旨是培养元首阶级革命接班人...
努力提高壮族地区的初中教学质量（三）
初中教学质量 壮族地区
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2008/3/26
初中教学质量低带来许多严重后果。首先，它严重妨碍了本地区教育文化事业的发展。初中教育属于基础教育。初中教学质量高，才能培养出大量的文化素质和综合素质高的初级人才，为发展中等职业教育和高等教育提供充足、合格的生源。当前壮族地区初中教学质量很低，已经使当地许多学校连高中招生指标都完不成任务，怎么还能为发展高等教育提供生源？这种状况直接影响本地区中等专业教育和高等教育的发展，影响到中、高级专业技术人员...
努力提高壮族地区的初中教学质量（二）
初中教学质量 壮族地区
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2008/3/26
壮族地区初中教学质量低有多方面的原因。主要是由于生源基础差、教师队伍不稳定、学校设备极缺，以及理解和贯彻教育方针有偏差。 生源基础差 1994年1月27日我们到百色地区教育局调查，小教科的同志给我们介绍情况时说，本地区的小学教学质量也很低，主要反映为学生按时毕业率低、留级面广。（1） 百色地区小学按时毕业率很低田阳县86年入学206人（抽样调查）92年毕业148人 89.3%百色市86年入学60...
青少年感恩意识的缺失，是传统伦理在继承上出现脱节、家庭教育错位、学校教育手段和评价体系单一、社会价值和舆论导向多元化等原因共同作用的结果。因此，对青少年进行感恩教育，可以以传统孝道为视角和切入点，并结合时代特征赋予其新的内涵，为家庭、学校和社会在对青少年进行感恩教育的过程中注入新的内涵和具体内容，在传承传统文化和美德的同时，增强感恩教育的针对性和实效性。
“一费制”实施后农村义务教育中存在的问题及对策──韩城市典型案例调查
陕西省 农村义务教育 一费制 合点并校
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2008/2/28
近几年来，陕西省农村义务教育取得了很大成就，特别是“一费制”的实施，为其带来了历史性的变革，但与此同时，陕西省农村义务教育仍存在着教育经费投入相对不足，教师待遇差，公办学校生源锐减，素质教育未能有效落实等诸多问题，基于问题及其原因分析，本文的建议对策是：合点并校，提高教师待遇，加大义务教育投入，进一步推进社会力量办学，创办家长学校等。
实行“一费制”后，切实减轻了贫困地区家庭子女上学的负担，本文试图通过实行“一费制”后湖南省湘西苗族地区普及九年义务教育的现状调查，提示该地区在国家实行“一费制”后，普及九年义务教育的仍存在一定的问题，分析导致这一问题的原因，探索出继续湘西苗族地区普及九年义务教育的对策，为促进该地区九年义务教育的普及提供有益的参考。
“小学语文教学的美育渗透”课题进展情况
小学语文教学 美育渗透 课题进展
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2008/2/28
小学教育必须把美育有机地统一在教育活动的各个环节中，如中共中央国务院发布的《关于加快和推进素质教育改革的决定》所说，“尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”