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暨南大学2023年硕士研究生入学考试240基础日语真题
暨南大学 研究生 招生信息网 基础日语
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2024/3/27
暨南大学2023年硕士研究生入学考试240基础日语真题
铭传大学将于2017年（民国106年）3月17日（星期五）假铭传大学举办「铭传大学2017国际学术研讨会」。本系所规画的研讨会主题为「应用日语教育展望未来的创新策略」。欢迎踊跃参与。
今年以来，我校日语专业人才培养成效卓著，该专业学生在多项比赛中屡获大奖。
日本井上靖文化财团向中央财经大学外国语学院日语专业捐赠百册书籍（图）
日本井上靖文化财团 外国语学院 日语专业 百册书籍
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2011/11/21
11月9日，日本井上靖文化财团团长浦城几世女士到我校访问，并向外国语学院日语专业捐赠书籍近百册。赠书仪式在学术会堂606举办，外国语学院副院长黄振华代表学院接受赠书并表示感谢。
北京大学2012年全日制翻译硕士（MTI）日语口译、日语笔译专业学位研究生招生简章
北京大学 2012年 翻译 硕士 日语 口译 笔译 招生简章
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2011/11/10
北京大学2012年全日制翻译硕士（MTI）日语口译、日语笔译专业学位研究生招生简章
论日语借词对现代汉语及日语教学的影响
外来词 现代汉语 日语借词
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2012/11/14
汉语中日语借词的涌入有诸多方面的原因，如社会变迁的需要、文化失衡的结果、留日学生和政治人物以及各种媒体的作用等。根据其借用特点可分为音译、意译、借形、音意兼译四大类型。日语借词对汉语的影响主要表现在增加了汉语词汇量，丰富了汉语词汇的表现力，日语的一些构词法对汉语语法产生了一定的影响，并且，日语借词在输入和使用的过程中发生了语义演变，使汉语的词义发生了扩大、缩小或者转移等变化。
第五届全国大学日语教学研究国际研讨会在同济大学召开
第五届 日语教学 国际研讨会
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2009/12/16
2009年12月11日至14日，由全国大学日语教学研究会等单位主办的“第五届全国大学日语教学研究国际研讨会”在我校隆重召开。来自日本和我国台湾、香港地区以及内地100多所高校的200多名教师和学者参加了会议。 
创新教育在日语教学中的应用实践探究
创新教育 日语教学 创新方法 应用实践
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2009/12/3
二十一世纪需要具有不断创新能力的高素质的人才，作为跨世纪的日语教师，在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质，开创新世纪日语课堂教学的新开地。在日语教学中实施创新教育，以人为本;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。
日语写作教学存在的问题及解决策略
大学日语写作 教学改革 写作能力
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2009/12/1
在大学日语写作教学中，存在着课时安排不合理、写作能力不重视、学生水平不理想等问题，解决的策略是改革日语教材，注重基本功训练，全方位提高写作能力。
日语专业精品课程建设探索与实践
日语教学 精品课程 建设 实践
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2009/11/26
精品课程建设是高等院校提高教学效果的重要途径，建设《日语精读》精品课程对于日语专业的教学改革和创新具有重要意义。应进一步深化课程内容教育改革，建设日语教学教改体系，改进考试方法；日语精品课程建设与现代教育手段结合，建设以人为本的网络教学平台；与师资队伍建设结合，建立科学规范的教学管理体制；引进国内精品教材，建设精品教材体系。
肢体语言在日语教学中的应用
日语教学 肢体语言
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2009/11/20
肢体语言是一种准符号系统，它可以帮助教师学会如何吸引学生的注意力，调动他们的积极性，主动地掌握课堂进度，使课堂的气氛活跃起来。所以，日语教学中运用了肢体语言，不仅学生掌握专业知识，而且也可以学到有关日本的知识。
文章结合多种常用的外语教学法，在二外日语的实际教学过程中让它们扬长补短，相互补充，相互融合，积极有效地服务于二外日语教学。另外，为了在二外日语课堂中积极拓宽学生的知识面及增添课堂的趣味性，引起学生对二外日语学习的兴趣等，文章探讨了从语言与社会、文化等角度出发的教学方式。
非日语专业大学生日语学习动机分析
日语学习 动机 二外 辅修
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2012/10/23
运用定量研究的方法，以参加二外和辅修日语学习的本科生为调查对象，采取问卷的方法考察了学生的日语学习动机类型，笔者用SPSS 统计软件对数据进行了因子分析，得出７种动机类型：个人发展动机、社会责任动机、语言效价动机、学习情境动机、信息媒介动机、自我效能动机、文化兴趣动机。同时提出改善教材、教学方法、语言环境等，从而激发学生的兴趣，使教学效果最大化。
中日学者共同研讨日语教学
日语教学 名古屋外国语大学 京都外国语大学
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2006/10/26
2006年10月21日，由来自名古屋外国语大学的水田澄子和京都外国语大学教授中川良雄主持的日语教学会议为陕西部分高校的日语教师们带来了新经验和新方法。研讨中，水田澄子侧重于日语会话中的不同语境的解释，主要是一些礼貌用语如谦辞敬词的使用；中川良雄教授更关注于学日语的学生如何正常流利地使用日语进行交流。